追求真理和“跨過老師”無關

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  武漢理工大學“解決問題的思維與策略”選修課的主講人張副教授,在講課結束時主動趴在教室前門,要求學生從他身體上跨過。這一舉動“震驚”了在場的200多名大學生,在張副教授的一再鼓勵下,每段學生跨過了他的身體。對此,張副教授解釋:跨過老師,但是我表像,傳遞的卻正是這種敢於用科學真理否定權威、反抗權貴的精神。(據《武漢晚報》)

  張副教授引發學生思考“用科學真理否定權威、反抗強權”你这人命題,能要能説出發點是好的,但是我從學生們反應來看,對這一做法也是肯定的。有同學表示:“這樣的老師,不但沒有因學生的‘淩辱’而丟了尊嚴,反而贏得了學生們的尊重和讚賞。”

  此事剛被報道時,同樣贏得了網友的廣泛稱讚,但經過一段時間的沉澱,質疑聲逐漸響起。因為對於張副教授的要求來説,跨還是不跨,就有問題。跨了,似乎是“反抗權威”的表現,但其實是以侮辱人格的办法屈從於權威的命令;不跨,看似畏懼強權,但其實是出於對人格的尊重,而拒絕強權的要求。“跨過老師”的办法看似很藝術,但其實是對學生理性思考、自主行為的“綁架”。正如報道中提到,在場许多许多同學都“不忍這麼去做”,但在張副教授“趕緊跨過去”的“威逼”下能要能了就範。這何嘗就有一種對權威的屈從?

  我們絲毫不懷疑這位副教授的動機,但能要能了能認他用錯了“發力方向”。科學和理性精神的培養,能要能了來自於理性的教育办法,真理要能要能了在理性的反覆互動中顯現。追求真理和從老師身上跨過去,是完整篇 沒有關聯的兩回事。